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Principes d'une rééducation conjointe entre le MK et le professeur d'APA dans la prise en charge de la personne amputée de membre inférieur KS 512 Juillet 2010
1. Quelle activité n'est pas réalisée par le MK dans ce modèle de prise en charge du patient amputé ?
A- La lutte contre les limitations articulaires
B- Le travail de report de poids autocentré
C- Le travail de report de poids décentré
2. Quelle activité n'est pas réalisée par le professeur d'APA dans ce modèle de prise en charge du patient amputé ?
A- Le reconditionnement des paramètres centraux
B- Le renforcement musculaire périphérique
C- Le renforcement musculaire analytique
3. En France, le nombre d'amputés vasculaires a tendance à :
A- diminuer
B- augmenter
C- stagner
4. De quoi se servent principalement les professeurs en APA pour le travail musculaire périphérique ?
A- Des machines isocinétiques
B- Des machines à charges
C- Des techniques manuelles
5. Quelle activité est utilisée par le professeur en APA pour le travail de la chute ?
A- Le judo
B- La marche sur tapis
C- Le tennis de table
6. Pourquoi le MK insiste-t-il sur le placement du bassin lors du travail du report de poids ?
A- Pour permettre le déverrouillage du genou
B- Pour insister sur la rétropulsion de l'hémibassin côté amputé
C- Pour travailler l'autograndissement
7. Dans quel cas le MK n'utilise-t-il pas de postures sanglées ?
A- En cas d'artérite
B- En cas d'obésité
C- En cas de flessum
   


 
 
 
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